Transformando o ensino superior:

explorando as potencialidades das novas metodologias ativas na graduação

Resumo

Introdução: As metodologias ativas, como o Objective Structured Clinical Examination (OSCE), estão transformando o ensino superior ao promover maior engajamento dos alunos e uma aprendizagem mais prática e eficaz para os desafios do século XXI. Essas abordagens inovadoras substituem o modelo tradicional de ensino, mas enfrentam desafios como a resistência de docentes e a necessidade de reestruturação curricular e capacitação específica. Objetivo: Explorar o cenário crescente de adoção de metodologias ativas no contexto do Ensino Superior, com ênfase especial nas potencialidades e desafios inerentes à sua implementação. As metodologias ativas, como o OSCE, emergiram como abordagens eficazes e inovadoras modificando o cenário tradicional de ensino. Estas práticas pedagógicas se destacaram por sua capacidade de promover um envolvimento profundo dos alunos no processo de aprendizagem. No entanto, a transição para a adoção dessas metodologias não foi isenta de desafios. Metodologia: Trata-se de uma revisão bibliográfica qualitativa e descritiva sobre as potencialidades das novas metodologias ativas na graduação. Resultados: Entre as barreiras significativas enfrentadas, destacou-se a resistência à mudança por parte dos docentes, a necessidade premente de capacitação docente específica, a inadequação das infraestruturas educacionais existentes e a necessidade de uma revisão curricular substancial. A superação desses obstáculos exige um comprometimento institucional intenso, investimentos em programas de formação docente e uma abordagem flexível e adaptativa por parte das instituições de Ensino Superior. As instituições de Ensino Superior que superaram esses desafios observaram melhorias gerais na qualidade da educação oferecida, preparando os alunos de forma mais eficaz para enfrentarem os desafios do mundo real. Conclusão: Este artigo evidenciou através de uma revisão de literatura o avanço significativo na educação superior, que beneficia tanto os estudantes quanto as instituições de ensino, ao promover práticas pedagógicas mais eficazes e uma preparação mais sólida para os futuros desafios acadêmicos e profissionais.